Archive for 09月, 2007

“韦帕”寄语

Posted by: zxz6056

09月 20th, 2007 >> 聚焦你我

    台风“韦帕”期间,秋意渐深,秋愁更浓。不免滋生多愁善感的思绪,偶尔借景抒发点滴,但愿天天都有一个好心情!


在万家灯火与潇潇雨滴的声光辉映中,你来了!当漫漫云雾缭绕在城市夜色的迷离中,你是否也如同我一般的惆怅满怀。365个月夜的凝思,成就了这一刻暴风骤雨的到来,我知道,秋天将不再回来!


坐在加班回家的校车里,那窗外下着的雨,像锋芒的利剑,穿梭在天地之间,刺痛了我的心脏;那雨点承载着最具诱惑力的灯红酒绿,悠悠然飘洒下来,聚变成了血。


         我已经不再如往昔一般,在冰冷时分,能自己点燃火把,照亮自己的天空。


         曾经花开花又谢,生命力再强的花儿总是要凋谢的,只是我为何要这么早早地采摘下来呢?眼看着她枯萎在自己的手中,实在惨不忍睹。


         我知道,明天你就要离我而去,倘若眼前的花儿依然盛开如故,但也不是仅仅为了我。再过几天,那冰冷的雨水会被风干,但仍会有一些,早已渗入你的血液,不可分割。


当你从城市的天空飞过时,可曾听见那海鸟的呻吟与呼唤;当你栖息在城市的角落时,能否看见道路的眼泪与影子的颤抖。


秋天不回来,因为秋天本来没有离我而去,我一直把她珍藏在心里。

农村素提

Posted by: zxz6056

09月 19th, 2007 >> 教学感言

    农村素质提升工程考试马上就要开始,现摘取教学评价中个别模拟题,仅仅作为参考!


    请多提宝贵意见!   


    1、数学思考评价:通过课堂观察量表等手段,对学生思考的广度、深度、灵活度进行客观评价,促进学生思维水平提升。


    查阅请点击网页 


                                                  ——南汇小学      郑锦剑老师推荐


    2、差异性评价
        加德纳的多元智能理论认为,每个学生都在不同程度上拥有自己的智能强项,智能之间的不同组合表现出个体间的智力差异。个体差异性在不同层次上存在,不仅是由于个人的先天素质和内在机能造成的,它还受到了环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平,自我选择的方向的影响。
      
差异性评价是以促进每个学生的发展为目标,注重对学生的全面考察,并给学生提供成功的机会,对不同的学生提出不同要求。它体现了评价的多元化,注重评价的教育功能,满足学生的差异性学习的需求,尊重差异,激励发展。
                                                               
——来源:中国教师报(浙江省宁波李惠利中学 郑淑萍)


   

学期计划

Posted by: zxz6056

09月 14th, 2007 >> 教研信息

二○○七学年第一学期小学数学研训活动计划
详见链接

二上备课

Posted by: zxz6056

09月 13th, 2007 >> 教研信息

鹿城区小学数学新课程二年级上册暨教学四项规范达标备课培训会2007年9月14日于百里路小学举行
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